пятница, 8 февраля 2013 г.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні потрібно підібрати більш легше завдання (з яким вони справляться на 100%), а обдарованні учні виконують більш складні завдання (спираючись на результати діяльності своїх однокласників)  Для цього необхідно використовувати різні види вправ для самоспрямовування навчання, які повинні задовольнити різноманітні потреби учнів. Працюючи з цим модулем я створила текстовий документ для самоспрямовування навчання учнів з викорисанням схеми З-Х-Д. Досить цікава схема, вона виявляє знання учнів до початку роботи над проектом, його цілі та досягнення по закінченню проекта. Дякую!

четверг, 7 февраля 2013 г.

Модуль 8. Рефлексія.

Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи, в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.

Модуль 7. Рефлексія


Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти, що корисним для учнів є попередній перегляд учнівських презентацій, буклетів, блогів....Знайомлячись з ними, учні розуміють, яку форму можна використати у своїй роботі, побачити недоліки і не допускати їх у роботі і, як результат, -вирахувти свою оцінку.

среда, 6 февраля 2013 г.

Опитувальник


Рефлекія. Модуль 6.

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник. Переглянули блоги друзів та написали коментарі. Я зрозуміла, як корисно вміти працювати з диском Google.


Рефлексія. Модуль 5

 На основі данного модуля стало цікавим, як  я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів. На основі цих знань я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

вторник, 5 февраля 2013 г.

Модуль 4. Рефлексія

В 4 модулі я ознайомились з означенням формуючого оцінювання, сворила презентацію ідей проекту з дослідження, в якій визначили основні методи і інструменти оцінювання учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.