Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть
самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні потрібно підібрати
більш легше завдання (з яким вони справляться на 100%), а обдарованні
учні виконують більш складні завдання (спираючись на результати
діяльності своїх однокласників) Для цього необхідно використовувати
різні види вправ для самоспрямовування навчання, які
повинні задовольнити різноманітні потреби учнів. Працюючи з цим модулем я
створила текстовий документ для самоспрямовування навчання учнів з
викорисанням схеми З-Х-Д. Досить цікава схема, вона виявляє знання учнів
до початку роботи над проектом, його цілі та досягнення по закінченню
проекта. Дякую!
Щоденник тренінгу Intel "Навчання для майбутнього"
пятница, 8 февраля 2013 г.
четверг, 7 февраля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія.
Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати
інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з
учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки
різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна
використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи, в процесі
виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів,
анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень,
але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання
виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень
активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника
проекту.
Модуль 7. Рефлексія
Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти, що корисним для учнів є попередній перегляд учнівських презентацій, буклетів, блогів....Знайомлячись з ними, учні розуміють, яку форму можна використати у своїй роботі, побачити недоліки і не допускати їх у роботі і, як результат, -вирахувти свою оцінку.
среда, 6 февраля 2013 г.
Рефлекія. Модуль 6.
Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як
використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися
додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник.
Переглянули блоги друзів та написали коментарі. Я зрозуміла, як корисно вміти
працювати з диском Google.
Рефлексія. Модуль 5
На основі данного модуля стало цікавим, як я можу використовувати
Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання
учнів. На основі цих знань я можу забезпечити відповідальне та
відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.
вторник, 5 февраля 2013 г.
Модуль 4. Рефлексія
В 4 модулі я ознайомились з означенням формуючого оцінювання, сворила
презентацію ідей проекту з дослідження, в якій визначили основні методи і
інструменти оцінювання учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)