Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть
самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні потрібно підібрати
більш легше завдання (з яким вони справляться на 100%), а обдарованні
учні виконують більш складні завдання (спираючись на результати
діяльності своїх однокласників) Для цього необхідно використовувати
різні види вправ для самоспрямовування навчання, які
повинні задовольнити різноманітні потреби учнів. Працюючи з цим модулем я
створила текстовий документ для самоспрямовування навчання учнів з
викорисанням схеми З-Х-Д. Досить цікава схема, вона виявляє знання учнів
до початку роботи над проектом, його цілі та досягнення по закінченню
проекта. Дякую!
пятница, 8 февраля 2013 г.
четверг, 7 февраля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія.
Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати
інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з
учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки
різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна
використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи, в процесі
виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів,
анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень,
але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання
виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень
активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника
проекту.
Модуль 7. Рефлексія
Знайомство з цим модулем допомогло мені зрозуміти, що корисним для учнів є попередній перегляд учнівських презентацій, буклетів, блогів....Знайомлячись з ними, учні розуміють, яку форму можна використати у своїй роботі, побачити недоліки і не допускати їх у роботі і, як результат, -вирахувти свою оцінку.
среда, 6 февраля 2013 г.
Рефлекія. Модуль 6.
Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як
використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися
додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник.
Переглянули блоги друзів та написали коментарі. Я зрозуміла, як корисно вміти
працювати з диском Google.
Рефлексія. Модуль 5
На основі данного модуля стало цікавим, як я можу використовувати
Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання
учнів. На основі цих знань я можу забезпечити відповідальне та
відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.
вторник, 5 февраля 2013 г.
Модуль 4. Рефлексія
В 4 модулі я ознайомились з означенням формуючого оцінювання, сворила
презентацію ідей проекту з дослідження, в якій визначили основні методи і
інструменти оцінювання учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 3. Рефлексія.
На сьогоднішньому тренінгу я навчилася:
- визначати навчальні цілі уроку;
- розробляти основні запитання (ключові, тематичні та змістовні);
- формулювати дослідницькі завдання для уроків.
Вважаю, що використання на уроках дослідницьких завдань надихають учнів на постановку запитань, планування та проведення експериментів і спостережень та осмислення отриманих результатів.
- визначати навчальні цілі уроку;
- розробляти основні запитання (ключові, тематичні та змістовні);
- формулювати дослідницькі завдання для уроків.
Вважаю, що використання на уроках дослідницьких завдань надихають учнів на постановку запитань, планування та проведення експериментів і спостережень та осмислення отриманих результатів.
понедельник, 4 февраля 2013 г.
Модуль 2. Рефлексія.
В 2 модулі я ознайомилась з:
- навичками, які необхідні учням у 21 столітті;
- методом навчальних проектів;
- планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо
- інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів;
- спланувала та створила публікацію про метод навчальних проектів.
- навичками, які необхідні учням у 21 столітті;
- методом навчальних проектів;
- планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо
- інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів;
- спланувала та створила публікацію про метод навчальних проектів.
Модуля 1. Рефлексія
Навчилася працювати з посібником Іntel "Навчання для майбутнього", сайтом освітніх програм, сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)